1.（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

2.一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商为()。

3.布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。

4.简述学习动机与学习效果之间的关系。

5.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学生教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

6.求助者：男，18岁，高二学生 案例介绍：求助者上初二的时候，和临班的一个女生好上了，后来总是好好分分，求助者觉得她很自我，太任性，老是和她对着干，摸不透她的脾气，感觉谈恋爱像在乞讨，但又忍不住和她在一起，半年前成绩下降的很厉害，怕影响高考，和她彻底分手了，好不容易心静下来，一个月前她又给我写信，给我解释，还用血写了两个字：“等我”我又开始心烦起来，上课时总跑神，一点小事就想发脾气，总想和她的事，不知道该怎么办，因此晚上也经常失眠，怕毁了她，也怕毁了自己。 咨询师了解到的情况：父亲做生意，经常出差，母亲在一家企业做销售主管，也很忙，从小和爷爷一起生活，比较受爷爷奶奶宠爱，性格内向，朋友较少，父母感情一般。

7.测验中可以直接提问或以不完整的句子的形式出现，目的是为了设置问题情境的是（）。

8.加涅把学习分为八类，其中“学习两个或两个以上概念之间的关系”是（）

9.根据学习过程的特征对学习分类，可以把学习分为（）。

10.布鲁纳的“认知——结构学习论”认为，学习的实质是主动地形成()。

11.儿童发展的最佳期为（）。

12.学校应该怎样“依法治校”?（　）

13.小华老怀疑自己的脸脏，所以一天不停地洗脸，这种行为属于（）。

14.给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（　）。

15.马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。

16.教师的教学能力包含的主要成分是（）。

17.教育心理学是研究学校情境中（）的心理规律的科学。

18.合理情绪疗法是由谁提出来的（）

19.美国心理学家（）根据维度对认知领域的学习进行了分类。

20.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是()。