1.程序教学是基于认知学习理论而设计出的教学模式。

2.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。

3.教师在课堂教学中，更多的重视和关注课堂的气氛是否活跃，任务是否完成，而对学生个体的表现关注较少。据此该教师现在主要处在成长阶段中的__________阶段。

4.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）

5.美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（　）。

6.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素是().

7.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）

8.为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（）。

9.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）

10.______模式主要用来帮助成绩差的学生阅读领会，由教师和小组学生一起进行。

11.______指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

12.如何理解学习的概念?

13.我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（　）出版。

14.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（　）。

15.每个人都需要与人接触、交往，与他人建立并维持一种满意的相互关系，这种人际需要属于（）

16.运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（）

17.创造过程基本上包括准备、__________、__________、证实四个阶段。

18.埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（）

19.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在()年。

20.教一学过程的三种过程是（　）。