1.当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的()。

2.简述促进学习迁移的主要措施。

3.以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略的有（）

4.当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是（）。

5.需要层次论是__________心理学理论在动机领域的体现，其代表人物是马斯洛。

6.提出认知发现学习论的心理学家是（）。

7.简述课堂问题行为产生的主要原因。

8.根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（　）。

9.测验的可靠性即（）

10.引导和保持有意注意的条件有哪些？

11.影响课堂管理的因素有哪些?

12.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是 ；一是教师富于激励和想象的倾向性。

13.如何培养创造性思维?

14.以教师为主导的教学策略是（）。

15.孔子的教育主张包括（）。

16.按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（）

17.学生学习了m(a+b)一ma+mb后，认为lg(a+b)=lga+lgb，这在心理学中________。

18.下列属于肯定性训练的是（）

19.教育心理学研究认为，在学习与教学的系统要素中，学习的主体因素是（）

20.科尔伯格编制了九则道德价值上互有冲突，难辨是非的______故事，让被试做出判断，并说明理由，这种研究方法是______。