1.成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（　）。

2.行为改变的基本方法有（）。

3.怎样根据儿童不同的气质类型进行教育？

4.在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于()。

5.在班级中。小学儿童选择朋友时通常采用四种类型的标准。它们分别是：__________、__________、敬慕关系以及其他关系。

6.简述意义学习的条件。

7.我国新课程的理论基础是（）。

8.()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

9.当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这类条件作用则称为__________。

10.常用的复述策略有（）。

11.资源管理策略有哪几种？

12.态度的情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。

13.培养学生良好品德的心理学技术包括（）。

14.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学生教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

15.将领导行为分为民主、专制、放任三种类型的学者是（）

16.维纳归因理论中，可控的因素是（）。

17.强强。男，某小学四年级的学生，文静胆小，内心敏感，情绪不外露，容易害羞，上课时很少主动举手发言，在集体活动中往往显得很紧张，自制力强，能较好地遵守纪律和规范。问题：(1)该学生属于何种典型的气质类型?(2)如何对该类学生进行针对性的教育?

18.__________是对识记过的事物在头脑中贮存和巩固的过程，是实现回忆的保证，是记忆，力强弱的重要标志之一。

19.论述认知发展与教学的辨证关系。

20.布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括()。