1.患者女性，16岁，初二学生 两个月前患者的邻座的一位同学患肾炎，患者担心会传染给自己，白天在学校穿的衣服回家后就换下来洗掉，并反复洗手，开始时只在饭前便后洗手，慢慢出现洗手次数增加，父母如不阻止可以连续洗上十余分钟至半小时，从手部直洗到肩以下的上臂。洗澡也特别慢，可以花上个把小时。做作业生怕做错了题，怕写错了字，做完了要反复检查多次，有时睡到床上仍不放心入睡，打开电灯还要再看一遍方能安心入睡，有时还要父母帮她检查，闹得父母也不能按时休息。一次到学校后忘记带一本书，当时很着急，以后每次上学前要把所用的文具书本摆于桌上清点一遍，再放入书包后又清点一遍，接着又在脑子里默想一遍，如果没有做好这三步就去上学内心就不安，要返回家中重做一下这“三部曲”心里才能踏实。近来上课时老想与老师说的相反的词，如老师讲“现在开始上课”，她脑子中就想到了“下课”，老师说“现代”，她就联想到“古代”，常常因此而不能集中注意力上课，学习成绩也下降。自己知道这些想法与行为都是不必要的，想不这么做可就是办不到，内心非常痛苦不安。

2.学生在从事新的学习时，原有的身心发展水平对新的学习的适合性（）。

3.简述心理评估的意义。

4.______ 是学生通过教师和其他学生的交流未学习的一种教学方法，其理论基础是 维果斯基的理论。

5.阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是()的动机。

6.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（）

7.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）

8.“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。

9.当代教师素质能力的集中体现是（）。

10.工具说认为强化有多种序列安排，反应效果最好的是()强化。

11.根据遗忘的干扰说，当学生学习一系列的词汇后立即对其测验，测验结果通常会出现

12.道德情感的内容主要有（　）。

13.教师在布置作业时，下列哪种做法是不可取的?()

14.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（　）。

15.下列教学模式不属于个别化教学的是（）

16.耶克斯—多德定律表明，学习效率和动机水平之间存在().

17.小学生的个性倾向性主要表现在（　）。

18.练习律、效果律、准备律是()提出的学习规律。

19.结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。

20.__________是人们在从事各种活动时必须具备的普遍的、共同的能力。