1.如何解释儿童心理发展中年龄特征的稳定性？

2.在课堂教学时，教师的_________能力是其教学能力的核心。

3.在法律上，学校与学生的关系是（）。

4.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，即（　）。

5.通过分析操作技能形成过程中的动作特点，一般认为操作技能可以分为操作定向、操作模仿、____、____。

6.小红因完成了作业，所以家长取消了限制小红看电视的禁令。家长采用的这种强化措施属于

7.“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。

8.影响问题解决的主观因素有哪些?

9.领会知识包括感知教材和（）。

10.教学内容一般表现为_____、_____和_____。

11.布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（）。

12.有人对小学生在日常生活中注意的稳定性做研究，发现12岁以下儿童的注意可维持在（）

13.注意的两种最基本的特性是（　）。

14.组块编码是促进知识理解的策略。

15.一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程是_________。

16.采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。

17.技能的形成，在练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。

18.源自基因或日常生活经验增长的能力即“成熟”是决定儿童学习成败的主要因素。

19.世界上最著名的智力量表是（）量表，该量表最初由法国人比内和西蒙于1905年编制。

20.什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?