1.问题解决的过程，可以分为发现问题、__________、提出假设、检验假设四个阶段。

2.知识属于布鲁姆教育目标分类系统中()的目标

3.让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是()。

4.感知规律有哪些?（）

5.尝试错误学习的练习律就是指练习律与效果律结合，只要反复练，刺激反应间的联结就越牢固效果就会更好。

6.正强化的方法包括（　）。

7.以下问题属于无结构问题的是（）

8.学生的个别差异包括（）。

9.我国第一本《教育心理学》是1924年()编写的。

10.根据维度对认知领域的学习进行了分类的美国心理学家是（）。

11.请分析教学过程中存在的三种过程之间的交叉学科，完善时期等四个时期、同学关系、校风以三个有机联系的部分。

12.学习活动过程中做网络结构图是一种常用的（）

13._______在刺激反应l美结的建立中起着重要作用。

14.教师在课堂教学中，更多的重视和关注课堂的气氛是否活跃，任务是否完成，而对学生个体的表现关注较少。据此该教师现在主要处在成长阶段中的__________阶段。

15.学生具有三种最基本的内在动机，即（）。

16.成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展起来的同一性的基础。也是形成健康的个性品质的基础的是()。

17.神经系统对内外刺激所做出的有规律应答叫（）

18.在知觉的过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验，对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，知觉的这种特性就是__________。

19.短时记}乙中贮存信息的数量是有限的，大约是__________个组块。

20.在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。这是()。