1.采用相对的观点对学生学习成就进行解释，并主要用于选拔、编班的评价方法是()。

2.《学校卫生工作条例》属于（　）。

3.成就需要是__________与__________相结合而产生的一种具体表现，是一种克服障碍、施展才能、力求尽好尽快地解决某一难题的需要。

4.对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。

5.组块

6.问题都含有的几个基本成分是（）

7.适合于5岁及5岁以上的所有人，既可用于个人又可用于团体测验的智力量表是（　）。

8.“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。

9.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映

10.所谓__________，指在对识记材料没有理解的情况下，依靠事物的外部联系、先后顺序，机械重复地进行识记。

11.影响问题解决的因素包括()。

12.教育心理学研究的核心内容是（）

13.在意志调节和支配下的有目的、自觉的、有意识的行动，称之为__________。

14.无论是正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。（）

15.教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（　）。

16.奥苏伯尔认为学生的学习主要是().

17.当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是（）。

18.将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于()。

19.简述课堂纪律的类型。

20.______ 是学生通过教师和其他学生的交流未学习的一种教学方法，其理论基础是 维果斯基的理论。