1.在教育目标分类系统中，布卢姆把教学目标分为______、______和______三大领域。

2.教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是()

3.学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各自的作业，反映了其意志的（）品质。

4.有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小忸怩，这是个体心理特征中（）的表现。

5.（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。

6.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()。

7.下列教学环境因素中属于社会环境的是().

8.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在()年。

9.经验类化理论的代表是（　）。

10.教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（　）。

11.该求助者的心理问题属于（）

12.儿童在自己的活动中，从大量具体实例出发，对得到肯定的一类实例加以概括，抽取共同的属性，最终形成一个概念。我们把这一过程称为__________。

13.一种学习对另一种学习的影响称为（）

14.20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是（）

15.全身松弛法由（　）在20世纪20年代首创。

16.提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）

17.一般认为态度是通过__________而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

18.根据知识的概括水平将知识的种类划分为___________和____________。

19.影响学习迁移的主要因素有__________、原有认知结构、学习心向与定势。

20.__________是运用已有的直观形象（或记忆表象）解决问题的思维。