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1.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为（ ）。
单选题A. 学习自觉性~||~元认知策略~||~智力技能~||~自我意识
2.请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系。
填空题3.桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误中，最终形成了稳定的()。
单选题A. 认知~||~兴趣~||~态度~||~刺激一反应联结
4.简述教育心理学在教育实践中的作用。
填空题5.心理定势对解决问题具有（ ）。
单选题A. 积极作用~||~消极作用~||~既有积极作用也有消极作用~||~没有作用
6.品德的心理结构包括道德认识、道德行为和()。
单选题A. 道德理念~||~道德情感~||~道德品质~||~道德意识
7.多动症儿童行为是主要特征是()。
单选题A. 诵读困难~||~注意力不集中~||~讨厌学习~||~交往困难
8.多元智力理论是由美国心理学家（）1983年所倡议。
填空题9.简述小学生心理发展的四个基本特征。
填空题10.品德
填空题11.在学习过程中，学生所学内容并不依靠他们独立的发现，学习者只须接受或理解，以便今后可以利用或重视。这就是（）。
单选题A. 发现学习~||~接受学习~||~机械学习~||~掌握学习
12.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
单选题A. 抑制现象~||~挫折现象~||~高原现象~||~低谷现象
13.下列哪部分是个体品德的核心部分().
单选题A. 道德认识~||~道德情感~||~道德行为~||~道德意志
14.通过综合归纳获得意义的学习是（）。
单选题A. 符号学习~||~下位学习~||~上位学习~||~并列学习
15.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是()。
单选题A. 地点法~||~韵律法~||~记笔记法~||~特征法
16.在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是（）
单选题A. 分析~||~抽象~||~概括~||~综合
17.学生解题能够“一题多解”说明他的（）能力强。
单选题A. 再现思维~||~求同思维~||~辐合思维~||~发散思维
18.联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。
填空题19.训练发散思维的一般方法有（）。
多选题A. 用途扩散~||~过程扩散~||~结构扩散~||~方法扩散~||~形态扩散
20.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。
单选题A. 工作动机~||~成就动机~||~交往动机~||~生理动机
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