1.人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（　）

2.求助者性格特点包括（）

3.被公认为西方科学教育心理学奠基人的是()。

4.简述学习策略训练的原则。

5.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。

6.按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为().

7.过__________是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验。

8.“小明比小军高，小兰比小军矮，所以小明比小兰高”，以上推理属于（）

9.学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度；这种归因是从____________一维度归因的。

10.心理学家林格伦提出的课堂纪律四类型是：教师促成的纪律、群体促成的纪律________________ 和自我促成的纪律。

11.一个7岁儿童的智商是8岁，他的比率智商是（）。

12.道德感是与一定的______密切关联，并由它激起的______。

13.心理咨询与辅导的基本方法是（）。

14.简述最近发展区的概念及其意义。

15.一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。

16.__________是运用已有的直观形象（或记忆表象）解决问题的思维。

17.小学儿童的志向有哪些特点？

18.教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（）

19.通常，动机可引起个体的行为。这是动机的__________功能之表现。

20.教育心理学初创时期的时间大致为（）