1.皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）

2.技能是指通过练习而获得的能够在实践中运用知识解决问题的能力，分为____和动作技能两种。

3.被公认为西方科学教育心理学奠基人的是()。

4.影响小学生性格发展的因素有（）、社会实践和个人努力。

5.在加里培林及其学派的著作中称为“物质或物质化活动阶段”的是（）

6.测验中可以直接提问或以不完整的句子的形式出现，目的是为了设置问题情境的是（）。

7.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）

8.信度是指测验的__________，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。

9.简述小学集体主义教育的主要内容。

10.陈述性知识的表征形式为______，程序性知识的表征形式为产生式系统。

11.论述正例、反例在知识概括学习中的主要作用。

12.简述课堂问题行为产生的主要原因。

13.引起求助者不良情绪的生理因素有（）

14.如何运用记忆规律，促进知识保持?

15.人在完成某项活动时，必须以一定的心理和行为方面的条件作为保证。这种基本条件即__________。

16.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。

17.经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。

18.该求助者拿掉孩子的零食试图改变孩子的行为。这属于阳性强化法中的（）

19.学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段后常出现进步暂时停止的现象。这种现象被心理学家称为

20.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。