1.简述联结学习理论与认知学习理论的主要观点。

2.儿童口头言语发展的关键期是

3.教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于()。

4.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是()。

5.在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。

6.气质是人心理活动__________方面比较稳定的心理特征。

7.心理学家林格伦提出的课堂纪律四类型是：教师促成的纪律、群体促成的纪律________________ 和自我促成的纪律。

8.简述教师的特征与职业成就的关系。

9.掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于()。

10.教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于()。

11.约束群体内成员的行为准则称为（　）。

12.可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是（）。

13.教育心理学是研究教育情境中， 及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。

14.概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物。一般包括（）。

15.德国心理学家 最早对遗忘发展的进程进行了系统的研究。

16.论述特殊儿童的含义及其教育方式。

17.儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了()阶段。

18.试述马斯洛学习动机理论及其在教学中的应用。

19.______指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

20.动机强度与学习效率之间（　）。