1.特殊教育一般针对（）。

2.原型内化的过程可以分为三个阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和 阶段。

3.简述马斯洛需要层次理论在学习中的运用。

4.1903年美国心理学家桑代克出版《教育心理学》一书，标志着教育心理学进入了()

5.小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。

6.心理咨询过程中终极目标与具体目标的关系包括（）

7.在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。

8.一个学生犯了错误，为了逃避老师的批评而说谎不承认错误。他的道德发展处于

9.发现学习，又称启发教学，指学生通过__________的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。

10.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故把教师的期望效应称做______效应，也称为罗森塔尔效应。

11.斯滕伯格提出了心理自我管理理论，从管理功能角度将认知风格分为立法型、执法型和 。

12.经典性条件作用论的提出者是（）

13.学生学习了m(a+b)一ma+mb后，认为lg(a+b)=lga+lgb，这在心理学中________。

14.根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于()。

15.只对条件刺激做出条件反应，而对与条件刺激相似的其他刺激不予反应，称为 。

16.学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段后常出现进步暂时停止的现象。这种现象被心理学家称为

17.德国心理学家 最早对遗忘发展的进程进行了系统的研究。

18.（）不属于智力群体差异表现。

19.迁移的经验类化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是()

20.学生知识的学习同教师表达的清晰度()。