1.__________为儿童的生存提供必要的物质条件，如水分、空气、阳光、养料等。

2.加涅把（）作为最基本的智慧技能，认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。

3.用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（　）。

4.简述意义学习的条件。

5.不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。

6.世界上第一本以“教育心理学”命名的专著出版于1903年，其作者是

7.个体的自我意识发展经历了从生理自我到社会自我，再到 自我的过程。

8.简述有意义学习的条件。

9.在动机理论中的需要层次论指出，人的最高级的需要是()。

10.现代教育心理学的奠基人是（）。

11.从学科发展来看，教育心理学还是一门交叉学科，其交叉性的特点主要表现在____。

12.建立学习时间表属于学习策略中的().

13.儿童的生长发育包括 和____两个方面，两者密切联系，相互影响。

14.在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”，以下不属于这种方法的是（）

15.试用匮乏与成长动机理论分析下面案例，并对学校领导班子的做法做出评价。某中学是一所百年老校，学校领导班子根据不同学历、年龄、职称层次的教师发展需要，制定了不同发展目标的考核标准，并引导鼓励教师根据学校考核标准，制定自己经过努力可以达到的近期及中长期专业发展计划，从而充分调动了全体教师的积极性。

16.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2-4岁儿童的思维处于（）

17.结合小学生的实际学习情况，谈谈促进学习策略教学的有效措施。

18.问题解决的两类型是（）。

19.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（）。

20.我国心理学家为促进学生德智体全面发展，主张把学生的学习分为（）、技能的学习和（）。