1.教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（）

2.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。

3.认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）

4.根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（　）。

5.思维过程的基本操作是__________和__________。

6.陈述性知识的表征形式是_____________，程序性知识的表征形式是____________。

7.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（）

8.论述挫折的含义及产生挫折的原因？战胜挫折的策略和方法主要有哪些？

9.气氛在心理学上，指人在______和______的强度与速度等方面的特点。

10.怎样帮助学生巩固知识？

11.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是().

12.认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（　）。

13.在社会环境中，__________是对儿童心理发展起主导作用的因素。

14.在几种可能解答的问题情境中，小明倾向于很快地检验假设，且常常出错，小明的认知方式属于

15.反思性教学

16.教学评价是一种系统化的持续过程，包括（）。

17.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。

18.经典性条件反射理论的创立者是（　）。

19.简述学生认知差异研究对教学的主要启示。

20.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的()策略。