1.根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为（）。

2.从学习的信息加工模式来看，学习是学生与环境之间____________一的结果。

3.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。

4.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指（）。

5.操作技能的培训要求包含以下四个步骤：(l)准确地示范与讲解；(2)必要而适当的练习；(3)__________；(4)建立稳廷清晰的动觉。

6.学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是()

7.相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。

8.（）指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。

9.老师的反思教学经验有四种方法可供参考，即反思日记、详细描述、交流讨论和 。

10.__________是指以事物的形象为内容的记忆。它可以是视觉的、听觉的，也可以是动觉的、嗅觉的或味觉的等等。

11.（）是指学科的基本概念、基本原理以及学习该学科的基本态度和方法。

12.下列哪种学习策略属于元认识策略?（）

13.按照布鲁纳的理论，()是激发学生学习兴趣的最好方式。

14.（）是学生心理健康教育的主要场所。

15.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）几个阶段。

16.教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重子集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（）

17.提出有意义学习论的心理学家是（）。

18.__________是在头脑中把各种事物加以对比，并确定它们之间异同的过程。

19.维果斯基的“最近发展期”是指().

20.美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。