1.一个人对人对己、对事对物的态度是（）。

2.加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（　）。

3.一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程是_________。

4.学生知识的学习同教师表达的清晰度()。

5.知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）。

6.研究表明，在教师的人格特征中，教师的（）和同情心对教学效果有显著影响。

7.下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（　）。

8.贾德的______理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

9.如何训练儿童的创造性思维?

10.用成败归因理论解释对学习动机的影响。

11.你若是低年级的教师，将怎样根据学生注意的特点组织好教学工作？

12.最早研究群体动力的心理学家勒温，根据其研究成果，群体动力主要包括______、群体规范、______和群体成员的人际关系。

13.影响迁移的主要因素有______、原有认知结构和学习的心向与定势。

14.“杯弓蛇影”反应的是一种什么现象？（）。

15.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（　）。

16.某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。

17.下列内容中不能发生迁移的是()。

18.______ 是学生通过教师和其他学生的交流未学习的一种教学方法，其理论基础是 维果斯基的理论。

19.皮亚杰通过观察儿童的活动，用编造的____同儿童交谈，研究儿童关于公正、责任、欺骗、奖励等道德发展问题。

20.学生的学习内容有（　）。