1.该求助者做出“只能选一个买”的回答，表明其（）

2.下列哪些形式属于正式评价?（）。

3.认知心理学将理解问题看作在头脑中形成()的过程。

4.课堂结构包括课堂______结构与课堂教学结构。

5.简述小学生心理发展的四个基本特征。

6.小学低年级儿童的有意注意缺乏__________，表现为自己不会主动确立目的，需要教师或其他成人给定目的；在注意进程中不会组织自己的注意，需要他人不断提醒和关照。

7.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（）

8.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（　）。

9.斯金纳认为，强化的程式包括（）。

10.联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。

11.学生把等边三角形既解释为三条边相等的三角形，又解释为三个角相等的三角形。根据奥苏伯尔意义学习论，这表明该生的已有知识与等边三角形知识之间已建立了（）联系。

12.______是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向有条理的思维方式，又称______或______。

13.前运算阶段憋思维特征是（）。

14.罗森塔尔效应说明了教师的什么方面影响了学生的发展

15.当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这类条件作用称为__________。

16.在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。

17.非正式群体形成，主要的联系纽带是（）

18.学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。

19.一个人被蛇咬过，以后在走夜路时，看到路边的草绳，就毛骨悚然，不敢前进。请分析这种“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的现象。

20.复述策略是在()中为了保持信息而对信息进行重复的过程。