1.下列教师促成的纪律中，属于体贴范畴的是()。

2.根据马斯洛的需要层次理论，金明厌学是因为（）未得到满足。

3.“上课提问时，难度适当”是指教学要符合学生的（）。

4.简述认如何树立良好的榜样。

5.皮亚杰认知发展理论的前运算阶段儿童的思维有哪些特征?

6.简述学生学习三个方面的内容。

7.简述小学生品德发展的基本特征。

8.当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这类条件作用称为__________。

9.标准参照评价

10.认知结构迁移理论的提出者是()。

11.加涅根据学习结果，提出的学习类型有：__________、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。

12.联系实际，谈谈教师应如何培养学生良好的态度与品德?

13.关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）

14.下列属于我国教育学家提出的心智技能形成阶段的是（）。

15.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。

16.斯滕伯格提出了心理自我管理理论，从管理功能角度将认知风格分为立法型、执法型和 。

17.教师()的流畅性与他的教学效果有显著的相关。

18.动作技能的基本单元是（）。

19.学生学习和模仿的榜样是教师的（）。

20.精细加工策略