1.根据思维的指向性，可以把思维分为（）。

2.在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：(1)什么是遗传素质?如何认识遗传素质对人的发展的作用?(2)除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。

3.一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（）。

4.对道德行为的判断主要根据客观结果而不考验主观动机，这样的儿童处在道德发展的()

5.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（）。

6.测验的效度重要性大于信度。

7.掌握了“水果”这个概念，再学习苹果、梨子等概念，属于()。

8.班集体建设中最关键的因素是（　）。

9.教师的期望或明或暗地传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。这种教师期望的预言效应称做__________，即人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

10.观察学习可以归纳为哪些类（）。

11.小学生的社会性认知发展有些什么趋势?

12.在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）。

13.过__________是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验。

14.引起求助者不良情绪的生理因素有（）

15.__________是关于将来做什么事、当什么人的有进步意义的意图和决心。

16.论述教育心理学的基本作用。

17.教育心理学的创始人是心理学家().

18.阿特金森是成就动机理论的主要代表人物，他通过研究发展，力求成功者更容易选择非常容易的任务。

19.怎样培养学生的问题解决能力?

20.从规则到例子的学习实质上是一种().