1.以实验研究为基础，提出了西方最早、最系统的学习理论的是（）的学习联结说。

2.目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是()。

3.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。

4.任何知识结构都可以用（）表示。

5.试述布鲁纳的认知一结构学习论。

6.有些同学面对问题时，总是急于求成，不能全面细致的分析问题的各种可能性，针对没弄清问题的要求，就匆忙对问题进行解答，这类学生的认知方式属于（）。

7.借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮革马利翁效应的是_______。

8.启发的首要问题是调动学生学习的（）。

9.能否有效地提出假设，受到个体思维的_________与_________的影响。

10.（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

11.最早对智力问题进行探讨，提出智力二因素论的心理学家是（）

12.学生学习的特点有（）。

13.婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）

14.怎样培养小学儿童的想象力？

15.个案法也就是对观察、谈话、作品分析及调查访问等方法的综合运用，所以也可称之为__________。

16.__________反映一个班级中认为某种行为是对或是错的集体期望。班级的成员在心理和行为上彼此协调一致，称为__________。

17.下面哪一个是“问题解决”?()

18.简述耶克斯一多德逊定律。

19.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。

20.西方教育心，理学的创始人是（）。