1.动机具有启动功能、（）和强化功能。

2.在原型内化阶段，言语的作用是（）。

3.看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。

4.联系实际，谈谈教师应如何培养学生良好的态度与品德?

5.教育心理学的研究对象是教育情境中学与教的（）

6.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，它具有促进和_________功能。

7.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（）

8.请结合实例，论述如何在教学中使用精细加工策略。

9.结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（　）。

10.自我肯定行为主要表现在（）几个方面。

11.自我意识是作为主体的我对自己及自己与周围事物的联系，尤其是人我关系的意识。一般认为，自我意识包括三种成分：一是 ；二是 ；三是

12.人际关系就是人们在__________中形成的直接的心理关系。

13.没有预定的目的，在一定的刺激影响下不由自主地进行的想象，叫__________。

14.常用的精细加工策略有（）。

15.什么是内化？

16.一个人的心理过程的发展与他的遗传特性、社会关系、生活经验和个人经验相结合，最终会整合成一个人总的精神面貌。这种总的精神面貌，心理学上称之为__________。

17.如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（）

18.学会写“石”字后，有助于学习写“磊”字。这种把具体、特殊的经验应用到有限情境中的迁移，称为

19.联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。

20.学习策略包括（）。