1.简述心理发展的基本特征。

2.联系实际说明学习教育心理学的意义。

3.学生心理发展具有连续性与阶段性、定向性与顺序性、（）和差异性四个基本特征。

4.课堂纪律有哪几种类型？

5.学校开展心理健康教育的途径有哪些?

6.案例中，求助者的精神症状有（）

7.该求助者的情绪症状主要包括（）

8.__________为儿童的生存提供必要的物质条件，如水分、空气、阳光、养料等。

9.影响迁移的主要因素有______、原有认知结构和学习的心向与定势。

10.简述耶克斯一多德逊定律。

11.教育心理学是研究教师如何教的科学

12.廖世承编写我国第一本《教育心理学》是在（）

13.教育心理学的研究对象是（）。

14.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）作了最好的诠释。

15.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是()。

16.儿童的兴趣只有在__________中才能得到发展和发挥动力作用。

17.借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮革马利翁效应的是_______。

18.“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理防卫方法称为()。

19.简述课堂问题行为产生的主要原因。

20.从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（　）。