1.认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（　）。

2.简述品德与道德的区别和联系。

3.任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（）。

4.注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于（）。

5.马斯洛认为，人具有七种基本需妻，其中被称为成长需要的是（　）。

6.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

7.提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（　）。

8.认知策略、元认知策略和资源管理策略均属于 策略。

9.简述学校开展心理辅导的途径。

10.以词汇、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（　）。

11.有效自编测验的必要条阵有信度、效度和_____。

12.结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。

13.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()。

14.教科书中的练习题多属于（）的问题。

15.有的人属于“聪明早慧”，而有的人则是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（　）。

16.教师的情绪对课堂气氛有何影响?

17.有一天，我上课时，说：“今天大家的表现非常好，想不想听故事？”“想！”大家齐声回答。这时有一个很不和谐的声音说了不止一个字，难道他和大家唱反调吗？我以为他又扫大家的兴，很生气地质问他：“你刚刚说了什么？”他很紧张地说：“我只是说了‘非常想’！”小轩这孩子与别的孩子的言行反应常常不一样。为什么呢？他总是给人一种他是很有“头脑”的孩子的感觉，可往往由于不听话吃了很多“亏”。上次他同桌告他的状，说他在全班很得意地讲：“我就不喜欢听郑老师的话。”在一般人看来，这是一个不听话的坏学生。为此我找他谈了好几次，他每次都很紧张而且极力更正说：“我只说了我喜欢和老师唱反调。绝对不指郑老师。”显然他对老师存在严重的逆反心理，看来心痛还需心药治啊。

18.常用的直观形式有（）。

19.标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是（　）。

20.心理咨询师在利弊分析中让该求助者明白她是在（）