1.学习策略有哪些特征?

2.学生学习了m(a+b)一ma+mb后，认为lg(a+b)=lga+lgb，这在心理学中________。

3.该求助者的第二次沉默说明求助者对咨询师的话出现了（）

4.当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这类条件作用称为__________。

5.在整个小学阶段，小学儿童的情感带有很大的__________，容易受具体事物、具体情景的支配。

6.专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（）

7.如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（）

8.简述罗森塔尔效应的含义。

9.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（　）。

10.在师生关系上，教师扮演着父母、长者、朋友和_________的角色。

11.该求助者认为小孩子学习不好会耽误孩子的前程。这属于（）

12.举例说明什么是“功能固着”及其作用。

13.简述操作技能和心智技能的区别。

14.简述情绪与情感的区别。

15.加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也促进对加法的重新理解，此现象属于（）

16.依据经验或直觉选择解法的方式是（）。

17.用心理学术语来说，“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用，这也是学习迁移现象。

18.第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是（）。

19.儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为（）

20.儿童强迫行为的主要表现包括（）。