1.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（　）。

2.遗忘原因有几种理论饵释？

3.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。

4.对于遗忘发展进程，德国心理学家__________最早进行了系统的研究。

5.需要层次论是__________心理学理论在动机领域的体现，其代表人物是马斯洛。

6.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（）

7.结合实际，分析学生品德不良的原因，并指出相应的教育措施。

8.在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总括关系时产生的学习称为（）。

9.简述儿童强迫行为的主要表现形式。

10.陈述性记忆处理陈述性知识，如对（）的记忆。

11.简述如何提高知识直观的效果。

12.相互理解包括三个方面，即__________、__________和__________。

13.请简述桑代克主张的学习直遵循的三条重要学习原则。

14.可以采取哪种咨询方法？（）

15.有的人属于“聪明早慧”，而有的人则是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（　）。

16.对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到()。

17.以下不属于影响迁移的客观因素的是()。

18.学生在看自己的文章时，很难发现其中的错别字，但在看其他同学的文章时，却很容易发现，这中间起作用的是()。

19.试论促进学习迁移的教学方法。

20.简述影响人际吸引的条件。