证券从业资格

1.提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（　）。

单选题

A. 奥苏伯尔~||~布鲁纳~||~加涅~||~杜威

2.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。

多选题

A. 上位学习~||~概念学习~||~下位学习~||~命题学习~||~并列结合学习

3.课堂管理

填空题

4.教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情，都使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于()。

单选题

A. 第一印象~||~共鸣效应~||~罗森塔尔效应~||~移情效应

5.概念的结构包括（　）。

多选题

A. 概念名称~||~概念定义~||~概念应用~||~概念特征~||~概念实例

6.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性是（）

单选题

A. 符号学习~||~下位学习~||~概念学习~||~上位学习

7.厌学的表现有（）。

多选题

A. 学习动机缺失~||~学习兴趣下降~||~敏感~||~犹豫

8.由个体内在需要引起的动机是（　）。

单选题

A. 高尚动机~||~内部动机~||~低级动机~||~外部动机

9.学生认知风格差异表现在哪些方面?

填空题

10.随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种（）

单选题

A. 焦虑症~||~强迫症~||~恐怖症~||~人格障碍

11.感性概括又称（）。

单选题

A. 比较概括~||~想像概括~||~直觉概括~||~表征概括

12.遗传因素

填空题

13.简述小学生思维发展的特点。

填空题

14.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()。

单选题

A. 形式训练说~||~共同要素说~||~经验类化说~||~关系转换说

15.以下不属于教师教学能力的是（　）。

单选题

A. 教学认知能力~||~教学操作能力~||~自我反省能力~||~教学监控能力

16.依据案例，下面说法正确的是（）。

多选题

A. 教师、家长和社会人员都应为学生的道德教育树立好榜样~||~德育离不开学校、家庭和社会三者结合~||~环境对人的道德品格的形成起决定性作用~||~既然是在校学生，学生德育主要就是学校的责任

17.该求助者在咨询开始阶段的表现说明可能出现了（）

单选题

A. 沉默~||~依赖~||~阻抗~||~移情

18.行为目标的陈述依据是（　）。

多选题

A. 可观察和可测量的行为~||~行为产生的条件~||~行为标准~||~具体目标~||~行为方式

19.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。

单选题

A. 直接强化~||~自我强化~||~负强化~||~替代强化

20.变式是指（　），使学生逐渐理解概念的真正含义。

单选题

A. 本质特征、非本质特征都不变~||~变换非本质特征，本质特征不变~||~本质特征、非本质特征都变~||~变换本质特征，非本质特征不变