证券从业资格

1.一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以()为中介来影响认知建构过程的。

多选题

A. 学习情绪状态的唤醒~||~学习注意力的集中~||~学习准备状态的增强~||~学习意志努力的提高~||~学习激情的激发

2.在形象的直观过程中，教师应如何加强词与形象的配合?

填空题

3.从加德纳的多元智力理论看，韩寒哪种智力占优势?（）

单选题

A. 语文智力~||~数学智力~||~空间智力~||~内省智力

4.“杯弓蛇影”反应的是一种什么现象？（）。

单选题

A. 刺激泛化~||~刺激分化~||~刺激比较~||~行为强化

5.在课堂教学时，教师的_________能力是其教学能力的核心。

填空题

6._______在刺激反应l美结的建立中起着重要作用。

填空题

7.爱国主义情感和集体主义情感，属于（）

单选题

A. 直觉式道德情感~||~想像式道德情感~||~伦理式道德情感~||~表象式道德情感

8.简述布卢姆的教育目标分类系统。

填空题

9.“亲其师，信其道”主要表明了()的作用。

单选题

A. 道德认识~||~道德情感~||~道德动机~||~道德意志

10.维果斯基的“最近发展期”是指().

单选题

A. 需要在下一发展阶段掌握的能力~||~超出目前水平的能力~||~儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离~||~最新获得的能力

11.态度

填空题

12.奥苏贝尔认为学习动机可以分为()

多选题

A. 远景性动机~||~近景性动机~||~认知内驱力~||~自我提高内驱力~||~附属内驱力

13.简述教学中的感知规律。

填空题

14.问题解决的基本特征包括（　）。

多选题

A. 结构性~||~目的性~||~认知性~||~序列性~||~创造性

15.按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（　）。

单选题

A. 认知策略~||~言语信息~||~动作技能~||~智力技能

16.神经系统对内外刺激所做出的有规律应答叫（）

单选题

A. 反映~||~反应~||~反馈~||~反射

17.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是().

单选题

A. 痕迹消退说~||~动机说~||~同化说~||~前摄抑制与倒摄抑制

18.下列属于概念教学的建议的是（）。

多选题

A. 概念分析~||~突出有关特征，控制无关特征~||~正例与反例的辨别~||~变式~||~比较

19.当一个人熟悉了某种物体的常见或典型功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜力的功能，这称为__________。

填空题

20.简述心理发展的基本特征。

填空题