1.对俄国教育心理学体系的建立贡献较大的是维果斯基、布隆斯基和鲁宾斯坦。其中，鲁宾斯坦的贡献在于()。

2.汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是()。

3.从规则到例子的学习实质上是一种().

4.对一位插班的新学生进行个别辅导时，教师就同一内容连续重复讲了10遍，学生还没有掌握好。若要这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）。

5.认知风格是指学生在加工信息时所习惯采用的不同方式。它主要特征是（）、（）。

6.简述联结学习理论与认知学习理论的主要观点。

7.思维属于认识过程的__________阶段，在认识过程中居于__________地位。

8.试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

9.影响学习迁移的主要因素有__________、原有认知结构、学习心向与定势。

10.专门领域的基础知识是有效刊用策略的_______。

11.简述维纳的成败归因理论。

12.将“飞机——箱子”想象为“飞机穿过箱子”的记忆术是()。

13.智力高的人，创造性也高。

14.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。

15.教师的期望或明或暗地传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。这种教师期望的预言效应称做__________，即人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

16.提出程序教学并为计算机辅助教学提供基础的心理学家是（）。

17.柯尔伯格将道德判断分为（）。

18.一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

19.操作技能的特征有____、外显性、展现性。

20.影响创造性的主要因素都有哪些？