1.简述有效地促进知识保持的主要方法。

2.简述皮亚杰的道德发展阶段理论。

3.为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（）。

4.在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：(1)什么是遗传素质?如何认识遗传素质对人的发展的作用?(2)除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。

5.______是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向有条理的思维方式，又称______或______。

6.将领导行为分为民主、专制、放任三种类型的学者是（）

7.知识直观的三种方式分别是实物直观、______和言语直观。

8.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（）

9.影响心理健康的个体心理因素主要有（）。

10.在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（　）。

11.人的学习是指在社会生活实践中，以____为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

12.程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以 和小步子安排的材料的个别化教学方法。

13.简述注意和意识的关系。

14.有的人属于“聪明早慧”，而有的人则是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（　）。

15.提出教师反思的四种方法的是（　）。

16.学校教育对个体发展的功能包括（）。

17.心理咨询过程中终极目标与具体目标的关系包括（）

18.联系实际说明学习教育心理学的意义。

19.建构主义学习理论强调_______。

20.强强。男，某小学四年级的学生，文静胆小，内心敏感，情绪不外露，容易害羞，上课时很少主动举手发言，在集体活动中往往显得很紧张，自制力强，能较好地遵守纪律和规范。 问题： (1)该学生属于何种典型的气质类型？ (2)如何对该类学生进行针对性的教育？