1.知觉产生的条件是()。

2.小学生从“习作例文”到“命题作文”，这是想象哪一特性发展的表现（）

3.教学中可以借助（）来表明对材料的领会。

4.老师的反思教学经验有四种方法可供参考，即反思日记、详细描述、交流讨论和 。

5.要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生（　）。

6.奥苏伯尔认为学生出现机械学习的主要原因是().

7.（　）是使教学有条不紊地进行的重要条件。

8.竞争有可能使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。

9.对道德行为的判断主要根据客观结果而不考验主观动机，这样的儿童处在道德发展的()

10.简述学习策略训练的原则。

11.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）

12.__________是人类一切心理活动的基础，使个体与环境保持平衡。

13.我国心理学界通常认为，用创拟确立模型和检验修正模型。记忆两来建立心智活动的实践模式需要经过的步骤为_______________。

14.心理咨询师在利弊分析中让该求助者明白她是在（）

15.我国《残疾人保障法》规定，依据残疾类别和接受能力，采取（）两种方式。

16.通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（　）。

17.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（　），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

18.动机强度与学习效率之间（　）。

19.在教学中如何提高学生的问题解决能力。

20.学习“圆的直径是它的半径的两倍”是______学习。