1.利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为（）。

2.简述建构主义学习理论的基本观点。

3.由个体内在需要引起的动机是（　）。

4.非测验的评价技术有哪些?

5.处于概括水平同等层次的两种学习之间的影响属于（）。

6.增进记忆的方法有哪些?（）

7.什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?

8.动机的功能有（）。

9.我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（　）出版。

10.联系实际，谈谈三种直观教学形式的优缺点。

11.知名科学家都是年长男性是一种刻板印象。

12.小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（　）

13.由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是（　）。

14.下列选项中属于精细加工策略的是（）

15.（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

16.提出观察学习概念的心理学家（）。

17.教育心理学的研究方法有（　）。

18.______是指个体产生新奇独特、有社会价值的产品的能力或特性。

19.惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来__________反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来__________反应在将来发生的概率。

20.具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是()。