1.二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）

2.各科教学普遍采用的一种教学方法是（　）。

3.从性质来看，学校心理健康教育包括（　）。

4.20世纪60的年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。

5.成就需要是__________与__________相结合而产生的一种具体表现，是一种克服障碍、施展才能、力求尽好尽快地解决某一难题的需要。

6.记忆是经历过的事物在人脑中的反映。它包括________、________、再认或重现三个基本环节。

7.有关依法治校，下列说法正确的是（　）。

8.认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（　）。

9.我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（）

10.教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是()

11.语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难，想了解其中原因，就问他：“你是怎样背诵课文的?”这名学生回答：“我就是反复地念。”教师说：“是这样啊，那我知道该怎样帮助你了。我可以教给你一些背诵课文的方法，这些方法对我一直很有帮助。”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落，他背得比平时快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法。在学习课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前一样，不能流利背诵。老师就问：“你是怎么背诵的?”他回答：“反复地读。”老师有些生气了，就问：“你为什么不用我教你的那些方法?”他不回答，沮丧地低下了头。问题：请结合学习策略的相关原理分析，为什么会出现这种现象?

12.儿童多动综合征的高峰发病年龄为（　）。

13.在皮亚杰的认知发展阶段论中，（）阶段的标志是“守恒”观念的形成。

14.简述创造性及其特征。

15.常用的精细加工策略有（）。

16.当教师非常关注自己的生存适应性时，那么其处于成长过程中的____。

17.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与（）的关系。

18.耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（　）。

19.个性的特征系统包括__________、__________等心理成分，它是个性的个别性的集中表现。

20.（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。