1.儿童对形状形成正确直觉的关键期是（）岁。

2.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（　）。

3.如何训练儿童的创造性思维?

4.将领导行为分为民主、专制、放任三种类型的学者是（）

5.该测结果显示高于平常的智商是（）

6.简述小学儿童兴趣发展的特点。

7.以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（）

8.班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为（）。

9.该求助者的第二次沉默说明求助者对咨询师的话出现了（）

10.皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段，10岁前称为他律道德，10岁后称为______。

11.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。

12.学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应的学习称为 。

13.在知觉的过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验，对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，知觉的这种特性就是__________。

14.以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（）

15.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是 ；一是教师富于激励和想象的倾向性。

16.一个人在一系列道德行为中反映出来的那些经常的、稳定的特征，称之为（）。

17.在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于()。

18.问题解决具有（　）的基本特点。．

19.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。

20.根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是()。