1.简述小学生品德发展的基本特征。

2.什么是无意注意？无意注意产生的条件是什么？

3.试论促进学习迁移的教学方法。

4.迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。

5.论述性格结构的基本特性。

6.斯皮尔曼认为知觉能力、记忆能力、思维能力等都是()。

7.__________是依靠感知并在实际操作过程中进行的思维。其特点是，思维与动作不可分离，离开了动作，思维也就中止。

8.不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。

9.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是()。

10.根据语言文字的描述或图样、图纸、符号的描绘，在头脑中再造出与其相应的新形象的过程叫__________。

11.良好态度与品德常用的培养方法主要有哪些?

12.课堂管理

13.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于().

14.在班级中。小学儿童选择朋友时通常采用四种类型的标准。它们分别是：__________、__________、敬慕关系以及其他关系。

15.将“飞机——箱子”想象为“飞机穿过箱子”的记忆术是()。

16.小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（　）

17.在认知领域的教学目标中，()代表较高水平的理解。

18.其理论常被称为认知结构学习理论，在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者是（）。

19.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略是（）

20.策略是对自______________三认知过程的认知策略。