1.“学习风格”概念的提出者是()。

2.操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与__________四个阶段。

3.简述耶克斯一多德逊定律。

4.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是()。

5.在皮亚杰的认知发展阶段论中，（）阶段的标志是“守恒”观念的形成。

6.简述心理发展的概念及基本特征。

7.一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起她（他）的优点，而很难想到她（他）的缺点，这是人际关系中的

8.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（　）。

9.试论述小学儿童学习动机发展的特征。

10.怎样帮助学生巩固知识？

11.皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期"，他们通常以“ "方式来考虑问题。

12.由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是（　）。

13.心理发展

14.知识学习根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为()。

15.（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。

16.生理成熟受遗传物质的制约，同时，也受__________的影响。

17.如何理解与把握心理健康的标准?

18.对于该求助者，咨询师可能使用那些心理测验？（）

19.小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（　）

20.论述特殊儿童的含义及其教育方式。