1.问题解决的过程，可以分为发现问题、__________、提出假设、检验假设四个阶段。

2.__________是人在行动中自觉地克服困难以实现预定目的的心理过程。

3.可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是（）。

4.在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

5.奥苏伯尔将动机理论分为认知内驱力、自我提高内驱力和____。

6.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）

7.简述教师的个性特征与教学效果的关系。

8.简述教师引起学生注意的方式。

9.通过分析操作技能形成过程中的动作特点，一般认为操作技能可以分为（）。

10.元认知策略的内容有哪些?

11.指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于（　）。

12.联系实际说明如何培养小学生的学习兴趣。

13.当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的()。

14.儿童发展的最佳期为（）。

15.当儿童说出整数加减乘除法则后，便可认为他已掌握了整数四则运算的（）。

16.遗忘曲线表明，遗忘的进程是（　）。

17.一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）

18.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是________和________。

19.简述建构主义学习理论的基本观点。

20.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()。