1.()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

2.__________是人在从事某种活动中表现出来的多种心理品质的概括化，而__________则是来自于人类社会历史经验的总结和概括。

3.强强。男，某小学四年级的学生，文静胆小，内心敏感，情绪不外露，容易害羞，上课时很少主动举手发言，在集体活动中往往显得很紧张，自制力强，能较好地遵守纪律和规范。问题：(1)该学生属于何种典型的气质类型?(2)如何对该类学生进行针对性的教育?

4.简述教学中影响迁移的主要因素。

5.个体因团体压力影响，在心理上和行为上表现出同团体内大多数人保持一致的现象叫（）

6.启发学生的积极思维通常采用的方法是（　）。

7.简述小学儿童意志发展的一般特点。

8.当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是()。

9.儿童口头言语发展的关键期是

10.______指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

11.提高小学生识记效果的方法有哪些？

12.奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家（）

13.现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（）。

14.借助内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（）。

15.具体运算阶段的标志是出现了（）的概念。

16.操作技能培训的要求。

17.有意义学习是将新知识与已有观念建立起（）和非人为的联系。

18.动作的稳定性、准确性、灵活性较差的是（）的动作特点。

19.相互理解包括三个方面，即__________、__________和__________。

20.小学低年级儿童的有意注意缺乏__________，表现为自己不会主动确立目的，需要教师或其他成人给定目的；在注意进程中不会组织自己的注意，需要他人不断提醒和关照。