1.一名专家到一所小学考察学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答。这时，教师对专家说，“我确信他们是知道的”。于是教师向先生问道，“地球的内核是什么样的状态？”“地球内核是火热的熔岩”，同学们齐声回答。试问，为什么原本有意义的知识学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的意义学习理论对此现象进行分析。

2.当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（　）。

3.简述布鲁纳的认知-结构学习理论的主要内容。

4.自我意识是作为_________对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人对自我关系的意识。

5.我国心理学界通常认为，用创拟确立模型和检验修正模型。记忆两来建立心智活动的实践模式需要经过的步骤为_______________。

6.学生对“闪电”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的自发性和目的性上来说，这是一种()学习动机。

7.对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（　）。

8.教师帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有（）。

9.小学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，则常常会出现().

10.联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。

11.读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（　）。

12.俄国教育家（）于1867年—1869年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。

13.成就动机理论的主要代表人物是（　）

14.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（）

15.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，即（　）。

16.简述维纳的成败归因理论。

17.学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一币（　）。

18.学生知识的学习同教师表达的清晰度()。

19.__________对小学儿童择友的同质性和趋上性具有关键的影响。

20.教育心理学是一门研究学校情况中__________________的基本心理规律的科学。