1.教师的领导方式可分为（）。

2.有一天，我上课时，说：“今天大家的表现非常好，想不想听故事？”“想！”大家齐声回答。这时有一个很不和谐的声音说了不止一个字，难道他和大家唱反调吗？我以为他又扫大家的兴，很生气地质问他：“你刚刚说了什么？”他很紧张地说：“我只是说了‘非常想’！”小轩这孩子与别的孩子的言行反应常常不一样。为什么呢？他总是给人一种他是很有“头脑”的孩子的感觉，可往往由于不听话吃了很多“亏”。上次他同桌告他的状，说他在全班很得意地讲：“我就不喜欢听郑老师的话。”在一般人看来，这是一个不听话的坏学生。为此我找他谈了好几次，他每次都很紧张而且极力更正说：“我只说了我喜欢和老师唱反调。绝对不指郑老师。”显然他对老师存在严重的逆反心理，看来心痛还需心药治啊。

3.马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。

4.学校应该怎样“依法治校”?（　）

5.“学习风格”概念的提出者是()。

6.教学评价包括以下哪些步骤?（）

7.组块

8.利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为（）。

9.表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德发展阶段是（）。

10.简述印象形成效应及其对教师认知的影响。

11.研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。

12.我国教育学家通过教学实验，在加里培林和安德森等研究的基础上，提出了____、原型操作和____的心智技能形成三阶段。

13.简述教师的特征与职业成就的关系。

14.小学生的社会性认知发展有些什么趋势？

15.人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程叫()。

16.问题解决的两类型是（）。

17.教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（）提出的。

18.影响问题解决的主观因素有哪些?

19.班主任应该怎样正确处理此事?（）[不定项选择题

20.在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（）。