A. 归纳~||~分析~||~演绎~||~综合

A. 用干净的清水或生理盐水清洗伤口处的杂物~||~盖上消毒纱布，按压止血~||~外用创可贴或云南白药~||~为了避免感染，尽量减少换药的次数

A. 50%~||~60%~||~70%~||~80%

A. 个别教学制~||~班级授课制~||~分组教学制~||~能力分组制

A. 尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生~||~减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展~||~对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教~||~让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱

A. 《中华人民共和国宪法》~||~《中华人民共和国教育法》~||~《中华人民共和国高等教育法》~||~《中华人民共和国义务教育法》

A. 可操作性原则~||~科学性原则~||~艺术性原则~||~复杂性原则

A. 30分钟之内~||~30～40分钟~||~40～50分钟~||~50～60分钟

A. 更具客观性~||~更有利于做大样本研究~||~更易对数据进行编码处理~||~更有利于对问题进行深层次研究

A. 结构——节奏——空间特征~||~机构——时间——速度特征~||~幅度——时间——空间特征~||~结构——时间——空间特征

A. 遗传~||~环境~||~个体差异~||~个人努力

A. 《中华人民共和国义务教育法》~||~《中华人民共和国教育法》~||~《中华人民共和国职业教育法》~||~《中华人民共和国宪法》

A. 个人天赋~||~社会分工~||~国家性质~||~教育水平

A. 是教学工作的中心环节~||~是教师教和学生学的最直接的体现~||~是教师钻研学科课程标准和教材的活动~||~是提高教学质量的关键

A. 自然小调~||~和声小调~||~自然大调~||~和声大调

A. 身高体重~||~骨骼肌肉系统~||~循环和呼吸系统~||~神经系统

A. 起点公平~||~机会公平~||~过程公平~||~结果公平

A. 满足优生需要，对其他学生适当放低要求~||~按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充~||~关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得~||~适当放低要求以鼓励差生

A. 虽然没有实行统一饲料配方，但有可能实行统一存贮，或者统一防疫~||~如果统一饲料配方，那么就会实行统一配种~||~如果没有专业技术人员进行各项技术服务，那么也就没有实行统一配种~||~如果没有实行统一配种，那么也就没有实行统一饲料配方