1.简述小学德育的实施途径。

2.Wehavestayedatthisschoolfor_________.Whichfollowingchoiceiswrong?

3.《茶花女》的作者是（）

4.以下是《十几减九》的教学片段，阅读并回答问题。教师先让学生独立思考例题“12—9”的计算方法，然后展开师生对话，交流算法。师：谁来介绍自己的方法，告诉大家你是怎么想的?生1：我是数出来的。师：你是怎么数出来的呢?生1：我心里想着9，然后从9往下数(用手指表示)，一直数到12，数了3个数，所以12减9就等于3。师：你能给你的方法起个名称吗?生1：(想了想)那就叫“数手指”法吧。生2：老师，我不用数手指，而是用小棒来摆。师：你是怎么摆的，又怎么算呢?生2：我先摆出12根小棒，然后拿走9根，剩下3根，12减9就等于3，这种方法叫“摆小棒”法。师：好一个“摆小棒”法，你真行!生3：我不用数手指，也不用摆小棒就能算出来!师：是吗?那就把你的高招说一说!生3：(得意地)我把12分成10和2，先用10减9等于1，再用1和2加起来就等于3。师：哇!你真聪明，能想出这么巧妙的方法，老师佩服你!那你给这种方法起名称了吗?生3：我不知道该叫什么方法好。师：还有谁的方法和生3的一样?你们一起来商量一下，给这种方法起个什么名称。学生你一言我一语，说出了很多名称，有的叫“分开减”法，有的叫“先算10”法，有的说是“10减”法，还有的叫“先算减，再算加”法。师：这些名称都有道理，老师把你们的这些说法综合起来，起一个又简单又合理的名称，你们同意吗?生：同意!师：那就叫“破十法”吧!生4：我还有一种方法比“破十法”还好!师：是吗?怎么个好法，你说说!生4：因为我知道9加3等于12，所以12减9就等于3，这种方法叫“想加算减”法!师：你真会学习，能运用已经学过的知识来解决新问题。生5：老师，我还有一种更好的方法，叫“连续减”法!师：(惊讶地)真的吗?怎么连续减呢?生5：(兴奋地跑上讲台)我先用12里的2减去9里面的2，再用10减去剩下的7就得到3。师：你真是一个“小数学家”，太了不起了!问题：试述此教学片段中，体现了教师与学生互动教学活动的哪些特点?

5.某老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子发给同事。这说明教师具有（）

6.当代知名的动漫设计大师，绝大部分还没从动漫设计学校毕业就已经离开学校，开始自己的动漫设计生涯。因此，有人认为动漫设计的专业学习对学生们今后的职业发展并没能提供有力的帮助。以下哪项如果为真，能够最有力地反驳上述推论()。

7.班主任了解学生最基本的方法是()。

8.格赛尔通过双生子爬梯实验证明“成熟势力说”，说明格赛尔在个体发展因素的影响因素中，强调（）的作用。

9.教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（）

10.教师在与家长进行沟通时，（）是教师与家长沟通合作的前提。

11.被誉为世界“短篇小说之王”的作家是（）。

12.《中华人民共和国职业教育法》颁布的时间是()。

13.老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（）。

14.某小学六（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒传》中的人物，爱打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。

15.下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（）。

16.小学低年级默读的要求是不出声、不动嘴唇、不指读，要眼到、心到、手到。（）

17.在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于（）。

18.社会处处皆语文，生活时时用语文，生活有多广阔，语文就有多广阔。（）

19.在_____中识字，是音、形、义紧密结合的有效途径。

20.Thedaysareshort，——itisnowDecember．