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1.现在的许多文章因为涂饰太厚、废话太多,所以很不容易被觉察出底细来。正如透过密叶投射在地面上的月光,看到的只是点点的碎影。这段话中被比做文章“真正观点”的是()。
单选题A. 密叶~||~地面~||~碎影~||~月光
2.语文课程的性质不是单一的,而是多重的。()
判断题3.Howdotheoldergenerationandtheyoungeronethinkaboutmoney?
单选题A. Theformerthinksmoreofmoneythanthelatter.~||~Theyoungergenerationvaluesmoneymorethantheoldergeneration.~||~Bothgenerationsrelyontheimaginativepowerofbankerstomakemoney.~||~Totheformermoneyisarealcommoditybuttothelatterthemeansofproducingmoremoney.
4.简述小学教师反思的基本内容
填空题5.由于塌方在矿井下停留多日的工人,在抢救出来时要注意保护他们的眼睛。这一做法的心理学依据是()。
单选题A. .明适应~||~.暗适应~||~.后像~||~.视觉对比
6.对Word文档中插入的图片可进行操作。()
多选题A. 移动图片~||~改变图片尺寸~||~设置图片为水印效果~||~设置图片的环绕方式
7.下列属于教师申诉制度范围的是()
单选题A. 政府行政部门侵犯其合法权益~||~企业单位侵犯其合法权益~||~事业单位侵犯其合法权益~||~其他个人侵犯其合法权益
8. 小学科学课上,教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构,获得有关植物的知识,这种方法属于( )
单选题A. 参观法~||~实验法~||~演示法~||~实习法
9. 下列主张属于儒家教育思想的是
单选题A. 有教无类~||~道法自然~||~绝圣弃智~||~以吏为师
10.在网络资源的开发和利用中,对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容,一般采取()的策略。
单选题A. 宽松~||~推荐~||~禁止~||~优待
11.Ihavebeenkeepingtheportrait_________Icanseeiteveryday,asitalwaysremindsmeofmychildhoodinParis
单选题A. since~||~where~||~as~||~if
12.按()分类,体育运动可分为田径运动,球类运动等
单选题A. 比赛的形式~||~运动项目技术结构~||~运动技术水平~||~个人项目和集体项目
13.材料:今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始,老师说:“这篇课文比较长,我们将用两节课学完”。说完,便转过身去板书。他刚写完课文题目,便听到有同学喊:“报告!”“什么事?”老师问。“老师,我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。“为什么不同意呢?”老师和蔼地问。“我认为这篇课文虽然长,但语言比较好懂,即使有些难懂的句子,课文下面都加了详细的注解,而且我们已经按照您的要求预习了课文,查阅了很多相关资料,大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容,似乎没有必要再花两节课了。”老师听了该同学的解释后,便向大家问道:“你们还有谁赞成他的意见?”结果同学们都赞成。于是,老师说:“很好!我也赞成大家的意见。那我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧!”同学们立刻发出满意的欢呼声。问题:请从学生的角度,评析这位老师的教学行为。
填空题14. 马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).
单选题A. 德智体美劳全面发展~||~人的身心全面发展~||~人的劳动能力全面发展~||~人的独立个性全面发展
15.体现家国对学校的统一要求,作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是()。
单选题A. 题型计划~||~课程标准~||~教学大纲~||~教学目标
16.指导小学生学习作文的正道是()。
多选题A. 要求写真实的生活,表达自己的真情实感~||~鼓励平时积累生活材料和语言材料~||~鼓励学生认真生活,接触自然,接触社会~||~鼓励学生大胆想象,大胆虚构~||~鼓励学生时时留心,事事留意,关注周围的人和事
17.根据我国教师法规的有关规定,“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师,其教师资格将()。
单选题A. 给予撤销~||~宣告中止~||~永远丧失~||~公告无效
18.创造性思维的核心是()。
单选题A. 聚合思维~||~直觉思维~||~形象思维~||~发散思维
19.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试,学生的成绩基本上一致。这说明这套试卷具有较好的()
单选题A. 信度~||~效度~||~难度~||~区分度
20.识字的最终目的是()。
单选题A. 会读~||~会写~||~会讲~||~会用
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