1.语文与经学、史学、伦理学分离，作为一门独立的课程在小学开设始于1912年。（）

2. 假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（　）。

3.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，其重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。（）

4.对下列病句的修改有误的一项是（）。

5.习作教学应遵循哪些原则？

6. 按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于(  )

7.简述在Excel2003中，建立图表的具体步骤。

8.马卡连柯曾指出：“每当我们给个人一种影响的时候，这影响必定同时应当是给集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。”此言论体现了哪种班级管理模式？（）

9. 小学生轮流值日负责班级卫生扫除,它属于(  )

10. 小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展处于（ ）。

11.被誉为世界“短篇小说之王”的作家是（）。

12.根据该文题目的意思，用不超过20个字的一句话概括全文的主要内容。

13.我国建国之初将“国语”改为_____。

14.简述操作技能不同于心智技能的特点。

15.传统的学习理论对今天小学语文教学仍有指导意义的是：_____，_____，_____。

16.教学设计最重要的任务是（）。

17.以下是－位教师执教《在大熊猫的故乡》的教学片段：师：作为有志于保护大熊猫的我们，能不能为“大熊猫栖息地中遗”做－些我们能做的事情呢？比如设计申遗主题词或策划－个保护大熊猫的宣传广告。屏幕出示：用－两句话来表达申遗美好愿望或设计－则保护大熊猫的公益广告。师：有困难吗？老师举个例子。比如，北京2008年奥运会的申请主题就是“绿色奥运，人文奥运，科技奥运”。再比如，中央电视台保护水资源的公益广告是这样的：“如果人类再不节约用水，那么，地球上的最后－滴水，将是我们自己的眼泪。”这项任务可以单独完成，也可以小组合作，现在开始。（几分钟后，教师组织学生反馈）生：我写了三条：第－条，保护大熊猫，别让大熊猫成为灭绝动物。第二条，保护大自然，让大熊猫快乐地生活。第三条，别让“活化石”成为博物馆的标本。师：哇，太棒了，真是－位高产作家!（笑）生：杨柳枯了，有再青的时候；熊猫走了，没有再回的时候。师：哈哈，当代朱自清!（笑，掌声）生：保护大熊猫．为中国添－份荣耀!师：掷地有声!（掌声）生：等到大熊猫灭绝的时候，你的记忆里是否还有它的模样？师：诗－般的语言。生：茂密箭竹，绵绵白云，清清泉水，可爱熊猫……师：－幅画!－首诗!当代小诗人。生：老师，我还有－条。地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的成功成为新的遗憾。师：成功？这个怎么说？我帮你改－下好吗？地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的离去成为新的遗憾。生：地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的离去成为新的遗憾。（掌声）生：老师，我这个是－幅画，大熊猫妈妈对孩子说“亲爱的，过来吃早餐!”（笑，掌声）师：哈哈，真好!老师忽然觉得这是个绝妙的广告创意。广告画面是：大熊猫妈妈对着小溪对面竹林里的孩子说：亲爱的，过来喝早茶!（笑）然后响起背景音乐：（教师用新近流行的网络歌曲《两只蝴蝶》的旋律唱道）亲爱的，你慢慢来，穿过竹林来喝小溪水……（全场笑声，掌声，气氛热烈）试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。

18.合作学习的分组一般采取组内异质、组间同质的原则。（）

19.小学阅读教学的客体是（）。

20.现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。