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1.某小学取消了各种形式的统考,废除“百分制”,而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法()
单选题A. 正确,体现了评价的甄别与选拔功能~||~不正确,没有体现评价标准的多元化~||~正确,体现了评价的激励与发展功能~||~不正确,没有体现评价方式的多元化
2.教案反思主要从哪些方面入手?
填空题3.某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为()。
单选题A. 教学目标~||~教学内容~||~课程标准~||~课程计划
4.Howdotheoldergenerationandtheyoungeronethinkaboutmoney?
单选题A. Theformerthinksmoreofmoneythanthelatter.~||~Theyoungergenerationvaluesmoneymorethantheoldergeneration.~||~Bothgenerationsrelyontheimaginativepowerofbankerstomakemoney.~||~Totheformermoneyisarealcommoditybuttothelatterthemeansofproducingmoremoney.
5.小学语文课程标准的基本特点是_____和人文性的统一 。
填空题6.()被誉为“自然主义文学的鼻祖”,是19世纪法国继司汤达、巴尔扎克之后又一位伟大的现实主义小说家。
单选题A. 托尔斯泰~||~福楼拜~||~雨果~||~狄更斯
7.()可以退出幻灯片的演示状态
多选题A. 按Del键~||~按Esc键~||~按Break键~||~选择快捷菜单的结束放映
8.江汉平原的黄土地,()可以种植任何农作物,不仅出产颇丰,而且水资源丰富,渔业发达,成为长江中下游平原上的鱼米之乡,为鄂菜提供了()的原材料。
单选题A. 自古、五味俱全~||~完全、种类繁多~||~由于、独具特色~||~几乎、用之不竭、
9.简述布鲁巴奇的四种教学反思的方法。
填空题10.简述小学教师教学反思的基本内容。
填空题11.材料:崔老师真是一个“懒老师”!就说作文课吧,很多老师都有不成文的程序。首先,来个开场白,接着念几篇范文,发一通评论,再布置一篇作文,附带一堆提示......崔老师却不这样,他经常找一些文章,说阅读对于写作很重要,要大家自主阅读,然后叫大家交流阅读感想。同学们往往争得面红耳赤,忙得不亦乐乎,他却显得逍遥自在。在此基础上,学生顺利地完成作文。崔老师真懒!崔老师建议同学们自主评选“班级之星”,并走“星光大道”。班上42个同学,同学们都说自己能评“星”,纷纷上台展示自己的风采。最后居然评出了各种各样50颗“星”,他也没有反对。崔老师负责学校宣传栏。起初,他叫几个能写会画的同学帮忙,后来竟把组稿、绘画、编排等工作全交给同学们。最要命的是,他自己不做,居然还要求大家每次必须有新意、有亮点,大家绞尽脑汁,他最多只在关键时刻点拨一下。有时大家忙活了半天,他只说一句,“哎,还是没有新意。”同学们又得想办法。时间长了同学们发现自己很有进步。问题:请从学生观的角度,评析崔老师的教育行为。
填空题12.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是()。
单选题A. 尊重学生人格,保护学生安全,平等公正对待全体学生~||~减轻学生学习负担,关心学生健康,促进学生全面发展~||~对学生严慈相济,积极引导,循循善诱,开展因材施教~||~让差生退学或离校,及早走向社会,不浪费时间和金钱
13.教师给学生起侮辱性的绰号,可给予老师()
单选题A. 行政处分~||~行政处罚~||~行政处分或解聘~||~行政处罚或解聘
14.下列不属于四大名旦的是()
单选题A. 尚小云~||~荀慧生~||~周信芳~||~程砚秋
15.哪一项不是电子支付手段?()
单选题A. 电子支票~||~食用卡~||~数字化观念~||~现金支付
16.小学语文课程的目标不包括()
单选题A. 识字与写字目标~||~阅读目标~||~写作目标~||~语法目标
17.我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是()。
单选题A. 1986年9月1日和2006年9月1日~||~1986年7,月l日和2006年7月1日~||~1986年7月1日和2006年9月1日~||~1986年9月1日和2006年7月1日
18.《中小学教师职业道德规范》中提出的“关心学生健康”,其中的“健康”指的是()
单选题A. 身体~||~心理~||~人格~||~身心
19.认真阅读上面的短文,写一篇500字左右的读后感,题目自拟。
填空题20.许老师教二班的数学,这学期开始学习因式分解,他每次讲完一个公式以后,就给学生大量的题目去做,以巩固所学的内容,许老师采用的教学方法属于()。
单选题A. 讲授法~||~练习法~||~讨论法~||~演示法
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