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1.下列词语无错别字的一组是()。
单选题A. 遵从低碳经济人情事故因地制宜~||~针贬美轮美奂谗害忠良戛然而止~||~涵盖崭露头角文辞斐然矫揉造作~||~机率鸿篇巨制寥若晨星沽名钓誉
2.苏轼评价王维“诗中有画,画中有诗”,这一思维过程属于()。
单选题A. 联想~||~幻想~||~理想~||~想象
3.BrasBasahRoadisnamed.
单选题A. afteraperson~||~afteraplace~||~afteranactivity~||~byitsshape
4.苏老师是三(2)班班主任,这一批刚入学的新生让他比较头疼,无论什么事情都得他亲自去管,同学们都非常依赖他,这个时期的班级处于()阶段。
单选题A. 初建期~||~形成期~||~成熟期~||~完成期
5.假设你是李晓平,是“北京小学”的学生。请你围绕“建设和谐社会”的主题,根据下面所给出的要点提示,用英语给全市小学生写一封倡议书。要点提示:1.人与社会如祖国、家乡、学校,热爱关心;2.人与人如家人、师长、同学,诚信互助;3.人与自然如能源、环境、动植物,爱惜保护;4.你的态度(内容由考生自己拟定)。注意:1.词数在100词左右,倡议书的开头、结尾以及提示句已经为你写好,不计人词数。2.内容可适当发挥,注意行文连贯。ALettertoPrimarySchoolStudentsinBetiingDearfellowstudents,Ourgovernmentisaimingtobuilda“harmonioussociety”(和谐社会).Ithinkit’severycitizen’Sdutytoworkhardtoachievethisgoal.Asprimaryschoolstudents,whatshouldwedo?Dearfellowstudents,let’sstartfightnowandsparenoefforttodoalittlebiteveryday,everyhour,andeveryminute!LiXiaopingFromBeijingPrimarySchool
填空题6.被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”的唐代画家是()
单选题A. 阎立本~||~张萱~||~吴道子~||~张择端
7.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是()。
单选题A. 夸美纽斯和《大教学论》~||~赫尔巴特和《普通教育学》~||~洛克和《教育漫话》~||~杜威和《民本主义与教育》
8.一位教师在教《小镇的早晨》一文时,在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后,布置了一次小练笔:仿写《小镇的早晨》的写法,以《校园的早晨》为题来进行写作,写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点,写好后,小组中四人合成一篇文章,结尾共同完成。动手之前,要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点,明确各自的任务。问题:请从学生学习方式转变的角度进行评述。
填空题9.如何预防和指导小学生学习疲劳
填空题10.请写出在《课标》三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的表述
填空题11.()是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰期。
单选题A. 5-6岁~||~7-8岁~||~9-10岁~||~11-12岁
12.儿童身心发展具有明显的顺序性,这特点决定了教育工作要()。
单选题A. 因材施教~||~循序渐进~||~抓住关键期~||~扬长避短
13.小学课堂常用的教学方法有哪些?
填空题14.课堂教学中,课桌椅摆放的方式会影响教学方法的应用效果。一般说来,“秧田型”适合的教学方法是()
单选题A. 实验法~||~讲授法~||~探究法~||~讨论法
15.精细加工策略是一种()的记忆策略。
单选题A. 调节性~||~理解性~||~感知性~||~计划性
16.14是数据8,12,16,30,18,10的()。
单选题A. 算术平均数~||~众数~||~中数~||~几何平均数
17.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异()
单选题A. 对学生一视同仁,一样要求~||~辩证地看待学生的优缺点,不能绝对化~||~在学生之间进行横向的比较与学习~||~不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理
18.发送电子邮件时,在发邮件界面中,发送给一栏,应该填写()
单选题A. 接收者的名字~||~接收者的信箱地址~||~接收者的IP地址~||~接收者的主页地址
19.在Word中,下列描述正确的是()。
多选题A. 可改变文字的字体字号~||~在同一行中文字的字体必须相同~||~按住鼠标左键不放,拖动鼠标可选中要操作的内容~||~可在文档中插入图片
20.目前,新型的民主、平等的父母子女关系正在形成,但由于现阶段独生子女较多,孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子听不进去父母的教诲,家长感到力不从一t2,。这种情况下,教师应该()。
单选题A. 不要干预~||~引导家长一起做好教育工作~||~在孩子面前嘲笑家长~||~训斥家长,指责其教育方法
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