A. 小组~||~班级~||~年级~||~教研室

A. 学习苏联经验~||~学习美国六三三学制~||~吸收汉语文学教学改革的精神~||~注意吸收日语~||~重视语文“双基”训练

A. ．爱美~||~．懂美~||~．创美~||~．知美

A. 基因理论~||~条件反射~||~进化论~||~细胞学说

A. 机器语言的语句全部由0和1组成，指令代码短，执行速度快~||~机器语言因为是面向机器的低级语言，所以执行速度慢~||~汇编语言已将机器语言符号化，所以它与机器无关~||~汇编语言比机器语言执行速度快

A. 注重分数B注重起伏~||~注重分配D注重转移

A. orrather~||~orelse~||~forthat~||~foranother

A. 直接强化 ~||~替代强化 ~||~自我强化 ~||~负强化

A. /~||~The~||~An~||~A

A. 波音~||~颤音~||~倚音~||~回音

A. 学校~||~裁判老师~||~赵某的法定监护人~||~赵某的法定监护人和裁判老师

A. 自给（jǐ）自足　不卑不亢（kànɡ）　如饥似（sì）渴　崇(chónɡ)山峻岭~||~自怨自艾（yì）　屡见不鲜(xiǎn)　处(chù)心积虑　随声附和(hè)~||~不屈不挠（náo）　瞠（chēnɡ）目结舌　茅塞（sāi）顿　开从（cónɡ）容不迫~||~无的（dì）放矢　揠（yè）苗助长　宁（nìnɡ）死不屈　买椟（dú）还珠

A. 飞入~||~闪烁一次~||~驶出~||~打字机

A. phones~||~hasphoned~||~hasbeenphoning~||~phoned

A. 但丁——《神曲》——意大利，莫里哀——《伪君子》——法国~||~司汤达——《红与黑》——法国，狄更斯——《双城记》——英国~||~屠格涅夫——《复活》——俄国，海明威——《老人与海》——美国~||~肖洛霍夫——《静静的顿河》——苏联，伏尼契——《牛虻》——爱尔兰

A. 我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。(语序不当，“讨论”和“听取”调换)~||~通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。(缺主语，删掉“使”字)~||~新中国成立六十年来，中国人民的生活水平不断改革。(主谓不搭配，“改革”换为“提高”)~||~昨天下午，我等了他整整一个小时左右。(前后矛盾，将“整整”改为“足足”)

A. 昆体良~||~夸美纽斯~||~苏格拉底~||~亚里士多德