1.读书记录的内容大体包括（）。

2.—Couldyoupleasetellme_________?—Goupstairsandturnleft

3.作为语文教材，语言文字规范应当体现在_____和_____两个方面。

4.“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是()

5.以下关于三段论的叙述，错误的是（）。

6.—Theblueskirtlooksverynice.MayI?—Yes，_________please

7.可以按照三度音程关系叠置起来的三个音构成的，叫（）。

8.电子邮件地址如何组成？（）

9.在几千年人类文明发展进程中，亚洲、非洲、美洲、欧洲都留下许多宝贵的文学、艺术和建筑遗产，下列文化遗产属于同一个大洲的是()

10.一位教师教“因式分解”这一单元时。发现学生的基础知识差别较大。于是对8位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题；而且有选择地按难易程度分别介绍给其他同学练习和讨论。进一步推动了全班的学习，使全班提前5课时完成了“因式分解”单元的教学任务。 问题：指出上面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。

11.材料：赵峰是班里的数学科代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，他上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不喜欢参加班级活动，显得有些冷漠。每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：“连这样的题你都不会做?……那好吧，就由我来教教你吧…．．’’久而久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏有加，对他其他方面的表现却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。问题：请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。如果你是赵峰的老师，你会如何做?

12.人际关系的形成与变化，取决于交往双方()。

13.下列不属于昆虫的是()。

14.教师专业发展的基石是（）。

15. 根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）。

16.WINDOWS98中默认中英文切换使用的是哪个组合键？全半角切换使用哪个组合键？

17.简要回答为什么“孔子不能决也”?

18.无可奈何花落去，似曾相识燕归来是谁的名句（）

19.清朝末年比较有代表性的教科书是（）。

20.陈老师在一次数学考试中，想使学生的学习能力得到自我满足的积极结果，出题时有意降低难度，让学生获得满意的分数而激发学习动机。这符合桑代克学习规律的（）。