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小学教育知识3130道题

1.WindowsXP窗口有哪几类?鼠标操作有哪几种方式?

填空题

2.下列选项不是西洋乐器的是()

单选题

A. 吉他~||~三弦~||~提琴~||~竖琴

3.教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生,使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道德的特征的()

单选题

A. 明显的示范性~||~强烈的时代性~||~利他性~||~高度的自觉性

4.“桂林山水甲天下”体现了人类的哪种社会性情感()。

单选题

A. 道德感~||~美感~||~理智感~||~愉悦感

5.Beforeyouarriveatwork,youshould.

单选题

A. dressinflfightway~||~introduceyourself~||~knowyourduties~||~knowyourCO-workerswell

6. 小学生疾跑后不能立刻站立不动或坐下,须继续慢跑一小会儿,主要原因是(  )。

单选题

A. 防止低血糖晕倒~||~有利于氧债的偿还~||~防止重力性休克~||~有利于心功能恢复

7.对学生来说,由于知识基础的差异和个性品质的不同,对课程也有很多不适应的地方。比如,新课程提倡的研究性学习,就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作探究,难度很大。据上课教师分析,在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中,表现突出的只是那些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。问题:对于新课程改革中遇到的这个问题,你认为应该如何采取新的方法,调动全体同学的积极性,使所有学生在教改中收益?

填空题

8.新学期第一堂体育课张老师对学生进行了体能测试,以作为分组教学的依据,这种教学评价属于()。

单选题

A. 过程性评价~||~总结性评价~||~诊断性评价~||~个体内差异评价

9.王老师在运用自己编制的试卷时发现,优等生和后进生的得分没有拉开差距,说明王老师的试卷()。

单选题

A. 难度比较高,产生了天花板效应~||~难度比较低,产生了地板效应~||~区分度比较低~||~试卷的信度很低

10.Window2000的附件提供的“娱乐”程序主要有。()

多选题

A. CD唱机~||~WindowsMediaPlayer~||~录音机~||~电视机

11.苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()。

单选题

A. 知行统一原则~||~尊重信任与严格要求学生相结合原则~||~教育影响的一致性与连贯性原则~||~集体教育与个别教育相结合的原则

12.以培养学生实际运用知识和动手操作能力,发展创造性才能,激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是()。

单选题

A. 班会活动~||~节日、纪念日活动~||~科技活动~||~课外阅读活动

13.当被催眠者被告知自己是聋子后,再问他们能否听见催眠者说话时,他们回答“听不到”。一些学者试图解释这一现象,认为被催眠者的“自我”被分裂为各个零散的部分,聋了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。以下哪项质疑最能削弱以上解释?( )

单选题

A. 为什么回答的那一部分不答“能听到”呢~||~为什么观察到的事实都必须有个特定的解释呢~||~为什么被催眠者表现出已接受催眠者的暗示,觉得自己是聋子呢~||~为什么所有被催眠者在上述情况下都做出同样的反应呢

14.“五岳”是我国的五大名山,下列不属于“五岳”的一项是()

单选题

A. 泰山~||~华山~||~黄山~||~衡山

15.下列情形中,应该承担刑事责任的是()

单选题

A. 故意不完成教育教学任务为教育教学工作造成损失的~||~体罚学生~||~侮辱、殴打教师造成其重大伤害的~||~侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的

16.对于差生,优秀教师总是耐心给予辅导,不带任何歧视和偏见。支持他们这样的关键因素是()。

单选题

A. 敬业精神~||~公平公正的态度~||~严格要求学生~||~乐教善教

17.下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是()。

单选题

A. 目标取向的评价~||~量化的评价~||~主体取向的评价~||~过程取向的评价

18.发送电子邮件时,在发邮件界面中,发送给一栏,应该填写()

单选题

A. 接收者的名字~||~接收者的信箱地址~||~接收者的IP地址~||~接收者的主页地址

19.学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来越成为所期望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论,这属于()。

单选题

A. 自我实现的需要~||~尊重的需要~||~求知的需要~||~审美的需要

20.()就是把同类事物的共同属性联结起来,或把个别事物的某种属性推广到同类事物中去的思维方法。

单选题

A. 比较~||~分析~||~概括~||~综合

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