首页>题库>小学教育知识与能力专业知识
1. 荀子在《劝学篇》中描绘:不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是( )
单选题A. 循环渐进原则~||~因材施教原则~||~启发诱导原则~||~直观性原则
2.Satellitestravel.
单选题A. inspace~||~intheatmosphere~||~abovetheground~||~abovespace
3.荀子日:“不闻不若闻之,闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是()。
单选题A. 启发性原则~||~量力性原则~||~巩固性原则~||~直观性原则
4.义务教育阶段学校分设重点班和非重点班的,最低应该由所属()责令限期改正。
单选题A. 县级人民政府~||~县级人民政府教育行政部门~||~省级人民政府~||~省级人民政府教育行政部门
5.下列属于变化半音的两个音级是()
单选题A. B-C~||~#F-#G~||~E-F~||~A-#A
6.王某担任某校高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是()。
单选题A. 当地县教育局~||~当地县人民政府~||~地市教育局~||~省教育厅
7.材料:崔老师真是一个“懒老师”!就说作文课吧,很多老师都有不成文的程序。首先,来个开场白,接着念几篇范文,发一通评论,再布置一篇作文,附带一堆提示......崔老师却不这样,他经常找一些文章,说阅读对于写作很重要,要大家自主阅读,然后叫大家交流阅读感想。同学们往往争得面红耳赤,忙得不亦乐乎,他却显得逍遥自在。在此基础上,学生顺利地完成作文。崔老师真懒!崔老师建议同学们自主评选“班级之星”,并走“星光大道”。班上42个同学,同学们都说自己能评“星”,纷纷上台展示自己的风采。最后居然评出了各种各样50颗“星”,他也没有反对。崔老师负责学校宣传栏。起初,他叫几个能写会画的同学帮忙,后来竟把组稿、绘画、编排等工作全交给同学们。最要命的是,他自己不做,居然还要求大家每次必须有新意、有亮点,大家绞尽脑汁,他最多只在关键时刻点拨一下。有时大家忙活了半天,他只说一句,“哎,还是没有新意。”同学们又得想办法。时间长了同学们发现自己很有进步。问题:请从学生观的角度,评析崔老师的教育行为。
填空题8.新中国成立以来,由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是()。
单选题A. 《中华人民共和国学位条例》~||~《中华人民共和国义务教育法》~||~《中华人民共和国教育法》~||~《中华人民共和国教师法》
9.当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时,那么在教师成长过程中他属于()。
单选题A. 关注情境阶段~||~关注生存阶段~||~关注学生阶段~||~关注教学阶段
10. 在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习《七律长征诗》,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦"这种授课的导入方式属于( )
单选题A. 设疑导入~||~温故导入~||~情境导入~||~故事导入
11.简述柏拉图《理想国》的教育思想。
填空题12.在Word中,下列描述正确的是()。
多选题A. 可改变文字的字体字号~||~在同一行中文字的字体必须相同~||~按住鼠标左键不放,拖动鼠标可选中要操作的内容~||~可在文档中插入图片
13. 学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,已完成共同的学习任务。这种学习方式属于( )。
单选题A. 掌握学习~||~合作学习~||~探索学习~||~发现学习
14.理解词语是词语教学的重点,积累和运用词语是词语教学的关键。()
判断题15.两个相互矛盾的命题不能同假,必有一真。这是( )的内容。
单选题A. 同一律~||~矛盾律~||~排中律~||~否定律
16.()是根据教学对象和教学目标,确定适合的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。
单选题A. 教学方案~||~活动设计~||~教学计划~||~教学设计
17.贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到()。
单选题A. 充分地传授知识~||~尊重学生人格,关注个体差异~||~培养学生正确的学习态度~||~让学生自主地选择课程
18. 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉( )。
单选题A. 经验研究法~||~调查研究法~||~行动研究法~||~叙事研究法
19.展会有校级和班级之分,校级晨会包括()。
单选题A. 升旗仪式和专题讲话~||~专题讲话和少先队广播~||~升旗仪式和晨间谈话~||~晨间谈话和少先队广播
20.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异()。
单选题A. 对学生一视同仁,一样要求~||~辨证地看待学生的优缺点,不绝对化~||~在学生之间进行横向的比较与学习~||~不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理。
Copyright © 昊元综合学习与考试平台 保定昊元电气科技有限公司版权所有 2021,All Rights Reserved
经营许可证编号: 冀B2-20210069号 备案号: 冀ICP备19021638号