1.现代教育观认为，教师在教育过程中起()作用。

2.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是（）。

3.为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些“桌子上放着巧克力”等这样的联系，这是（）记忆策略的运用。

4.李晓明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（）。

5.杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。

6.numberofstudentshavegonetoShanghai．

7.—IwonderwhyMr.Greenlooksquietinclass.—I’mnotsure，buthe_________asmallaccidentdrivinghere

8.手倒立前的保护与帮助，站位于练习者的（）双手扶其腿前移重心

9.在一个英语学习分化比较大的班级中．最好的处理方法是（）。

10.某老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，他向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。此外，他还私下到本市“小博士家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时他会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过……并直接或间接地介绍同学去“小博士家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“小博士家教辅导中心”等处给其讲课费和介绍费也是不菲的。从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

11.“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。

12.某同学计算出两变量的积差相关系数r=－1．20，这表明（）。

13.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。

14.苏轼所说的“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗人是()

15.学生身心各个方面获得充分、和谐、自由的发展，这就是()。

16.活动课的特点在于动手“做”，以获得（　）。

17.羽毛球比赛场地（）呈长方形，这条线宽均为4cm

18.以下是《十几减九》的教学片段，阅读并回答问题。教师先让学生独立思考例题“12—9”的计算方法，然后展开师生对话，交流算法。师：谁来介绍自己的方法，告诉大家你是怎么想的?生1：我是数出来的。师：你是怎么数出来的呢?生1：我心里想着9，然后从9往下数(用手指表示)，一直数到12，数了3个数，所以12减9就等于3。师：你能给你的方法起个名称吗?生1：(想了想)那就叫“数手指”法吧。生2：老师，我不用数手指，而是用小棒来摆。师：你是怎么摆的，又怎么算呢?生2：我先摆出12根小棒，然后拿走9根，剩下3根，12减9就等于3，这种方法叫“摆小棒”法。师：好一个“摆小棒”法，你真行!生3：我不用数手指，也不用摆小棒就能算出来!师：是吗?那就把你的高招说一说!生3：(得意地)我把12分成10和2，先用10减9等于1，再用1和2加起来就等于3。师：哇!你真聪明，能想出这么巧妙的方法，老师佩服你!那你给这种方法起名称了吗?生3：我不知道该叫什么方法好。师：还有谁的方法和生3的一样?你们一起来商量一下，给这种方法起个什么名称。学生你一言我一语，说出了很多名称，有的叫“分开减”法，有的叫“先算10”法，有的说是“10减”法，还有的叫“先算减，再算加”法。师：这些名称都有道理，老师把你们的这些说法综合起来，起一个又简单又合理的名称，你们同意吗?生：同意!师：那就叫“破十法”吧!生4：我还有一种方法比“破十法”还好!师：是吗?怎么个好法，你说说!生4：因为我知道9加3等于12，所以12减9就等于3，这种方法叫“想加算减”法!师：你真会学习，能运用已经学过的知识来解决新问题。生5：老师，我还有一种更好的方法，叫“连续减”法!师：(惊讶地)真的吗?怎么连续减呢?生5：(兴奋地跑上讲台)我先用12里的2减去9里面的2，再用10减去剩下的7就得到3。师：你真是一个“小数学家”，太了不起了!问题：试述此教学片段中，体现了教师与学生互动教学活动的哪些特点?

19.word2000的字体对话框中可以对文字进行的修饰包括（）

20.什么是微格教学?