1.“以培养学生的创造精神和实践能力为重点造就有理想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”的人才培养目标的提法，出自于我国的()

2.教育目的制约的对象有()。

3.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征，否则，就会发生心理冲突，说明人格具有（）。

4.为什么说在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种授受关系?

5.与学生进行座谈，请他们谈谈他们心目中的教师应是怎样的？

6.学校的基本单位是年级。()

7.对于那些常说“我知道这样做不好，但是就是管不住自己”的学生，教师应该加强其道德（）培养。

8.在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是指身心发展具有()

9.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的_______特征。(　)

10.学生道德认知测评：

11.班主任的个性影响力取决于三个方面，以下哪一项不是()

12.试述“教育万能论”的观点。

13.德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（）。[2,

14.简述当代教学观变革的趋势。

15.少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。

16.张老师的做法侵犯了学生的()权利。

17.简述学前教育课程内容的范围。

18.试述马克思主义关于人的全面发展学说。

19.学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响是l

20.在下列表述中，哪一项是错误的()