1.教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。（）

2.一个国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为狭义的________。

3.社会规律不同于自然规律，它是通过人们有意识的活动而实现的，因此，社会变革的最终原因只能从人们的思想中寻找。（）

4.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是(　)

5.运用讲授法的基本要求什么？

6.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即()。

7.国家对接受义务教育的学生免收学费.

8.由于个体的内在的需要引起的动机称作()

9.无论是教师个人的道德品质，还是教师的集体风貌，都有独特的示范性。（　）

10.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话表明教师在教育教学工作中必须（）

11.美国行为主义心理学家华生的经典言论是：“给我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都可以把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、军人、律师，抑或是乞丐、盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（　）

12.影响人格发展的社会因素有（）。[2,

13.与学生主体性内涵不相一致的特点是(　)

14.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()。

15.在个体发展过程中起主导作用的是(　)

16.刘老师在初中任教已近30年，教学成绩突出，深受学生喜爱，曾获得过省级优秀教师等荣誉。但近年来随着多媒体教学和网络教学的普及，学校要求在教学中必须用多媒体进行教学。刘老师对这种要求很不以为然，校长找他谈话并要求他学习电脑、网络和多媒体知识，他却说；“我课本、粉笔加黑板照样能讲过多媒体。”

17.最早提出普及初等义务教育的历史时期是在()

18.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是(　)的重要主张。

19.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”体现的课程理念是（）

20.每一堂课，总有其教学目的，授课效果的好坏，取决于教师讲话的多少。（　）